大学生心理健康教育已经成为高校人才教育培养关注的重点课题之一。为加强大学生心理健康教育，基础科学学院开展学科融合教育教学改革实践课程。2023年4月17日下午，基础学院刘馨老师在二阶6教室为22级车辆工程专业学生开展了一堂学科融合实践课。

此次学科融合教育实践课程基于2022年1月获批的郑州工程技术学院教育教学改革研究与实践项目《高校音乐与心理融合教育探索》（项目编号：ZGJG202137B）。

课堂以“情绪”为主题展开，通过丰富的活动引导学生认识情绪，体验积极情绪和消极情绪。伴随音乐旋律运用呼吸放松、模拟演奏等方法有效缓解不良情绪，摆脱消极情绪的干扰。    

学生体验呼吸放松

学生体验模拟演奏

音乐融入心理健康教育课程，创造性的改善课堂教学。音乐与心理融合教育具有重要意义，大学生正处于心理快速发展阶段，世界观、人生观、价值观形成的重要时期，需要正确的教育和引导。音乐作为一种治疗手段，有效促进学生心理健康发展，在音乐中潜移默化地熏陶和感染。枯燥的理论知识使学生选择性的接受部分知识，不能达到良好吸收知识的效果，通过“理论”+“实践”模式在枯燥的心理教育课堂中注入新形式，让学生亲身体验、全程参与，“强迫性”接受。

高校不仅传道授业解惑，更注重学生心理健康成长，高校音乐与心理融合是新的教育探索，学科融合、协同育人是教育之路不断探索的路径，更是新时代学科发展的趋势。