为深入了解学生在《高等数学》学习过程中的实际困难与需求，精准把握教学过程中的薄弱环节，进一步优化教学方法、提升教学质量，基础科学学院高等数学教研室12月17日下午组织召开《高等数学》学生座谈会。相关课程授课教师及25级各相关专业学生代表参加了此次会议，会议由高等数学教研室主任焦慧平主持。

焦慧平主任首先阐明了本次座谈会的核心目的，强调其是搭建师生沟通桥梁、倾听学生真实心声的重要载体，希望各位学生代表能够畅所欲言，围绕高数学习分享自身感悟、提出具体问题与合理建议。

在交流互动环节，学生代表们结合自身学习经历，踊跃发言、各抒己见。大家普遍反映，《高等数学》的抽象性较强，尤其是极限、导数、积分等核心知识点的理解和运用难度较大，课堂上部分知识点讲解节奏较快，课后自主复习时容易陷入困惑；同时，部分学生提出，希望增加习题讲解的深度和广度，提供更多针对性的解题思路指导。此外，还有学生分享了在高数学习方法上的困惑，比如如何有效梳理知识框架、如何平衡高数学习与其他课程的时间分配等。

针对学生代表提出的问题和建议，授课教师们逐一进行了耐心细致的解答。教师们表示，非常理解学生在高数学习中的艰辛，后续将结合学生反馈，进一步调整教学节奏，在讲解抽象知识点时适当增加实例分析，帮助学生建立直观认知；同时，将优化课程习题设计，增加课堂互动环节，引导学生主动思考、积极参与。高数作为基础核心课程，对学生后续专业学习至关重要，教研室将认真梳理此次座谈会收集的意见建议，制定切实可行的改进方案，推动高数教学质量稳步提升。

此次《高等数学》学生座谈会的成功召开，有效搭建了师生之间的高效沟通平台，不仅让教师全面掌握了学生在高数学习中的真实情况和核心诉求，也为后续教学改革、课程优化提供了重要依据。下一步，高等数学教研室将以此次座谈会为契机，持续关注学生学习动态，不断创新教学模式、完善教学保障措施，助力学生攻克高数学习难关，提升数学素养与综合能力。（文/孟琳琳，图/庞进丽）