为深化公共基础课教学改革，促进跨学科协同育人，近日，由基础科学学院牵头组织的公共数学课程教学调研会在学院会议室顺利召开。商学院、管理学院教师代表与基础科学学院高等数学教研室教师齐聚一堂，共同围绕公共数学课程如何更好地服务于商科、管理类人才培养这一主题展开深入研讨。

会议由基础科学学院院长宋萌主持。会议伊始，宋萌院长阐明了本次调研会的重要意义。她指出，数学课程是商科、管理类学生知识体系的重要基石，其教学成效直接关系到学生后续专业课的学习质量与未来发展。搭建跨学院沟通平台，倾听专业课一线教师的声音，是推动公共基础课与专业课深度融合、提升学校整体人才培养质量的关键举措。在研讨环节，商学院与管理学院的教师代表结合教学实践踊跃发言。他们普遍认为，当前数学课程体系严谨，但为进一步提升教学效果，建议在教学中适当增加与经济、金融、管理等专业紧密相关的实际案例，帮助学生直观理解数学工具的专业应用。同时，针对学生数学基础差异较大的情况，代表们希望课程能进一步优化难度梯度，并整合线上学习资源，为有志于考研深造的学生提供更精准的指导与支持。

基础科学学院的数学教研室焦慧平老师对上述建议给予了积极回应，并进行了充分讨论。她表示，将认真梳理、吸纳这些宝贵意见，并将其切实融入教学实践：一是在课程大纲修订和教案设计中，注重理论联系实际，嵌入更多商科背景的案例教学；二是探索分层教学模式，满足不同基础学生的学习需求；三是协同专业课教师，共同建设与推广线上学习资源库，并加强对数学类协会的指导，营造浓厚的数学学习氛围。

本次调研会主题鲜明、讨论务实，有效打通了基础课与专业课之间的教学壁垒，为公共数学课程的优化改革指明了方向。未来，基础科学学院高等数学教研室将以此为契机，建立常态化跨学院教研机制，持续推动教学内容与方法的创新，切实发挥公共数学课程在培养高素质复合型人才中的支撑作用。（文/焦慧平，图/王凯欣）