2024年11月13日下午，基础科学学院物理教研室在党员活动室开展了主题为“近代物理教学中参与式学习环节的设计”的教研活动。物理教研室全体教师共同探讨和分享在相对论和量子物理教学中如何有效实施参与式学习环节。

为了更好的贯彻落实“以学生为中心”的教学理念，在课堂教学中提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣和主动性，物理教研室决定将参与式学习环节引入到大学物理的课堂教学中。本次教研活动旨在通过教师们的交流与分享，探索出一套适合大学物理课程特点的参与式学习方法。

首先，教研室主任曹瑞娟老师带领大家共同学习了参与式学习的教学环节在课堂教学中的作用和方法策略，并以TPS同伴分享法为例，展示了在康普顿散射教学中的设计和应用。经过前期的准别，各位老师也纷纷展示了自己精心设计的参与式学习方案，这些方案涵盖了相对论和量子物理中的多个重要知识点，通过雨课堂答题、TPS同伴分享法、小组讨论、So what问答等多种形式，引导学生主动参与到学习过程中。老师们的分享不仅展示了他们的教学智慧，也为其他教师提供了宝贵的借鉴和参考。

在分享环节之后，教师们围绕相对论和量子物理这两门学科的特点，展开了深入的交流讨论。大家一致认为，参与式学习能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和思维能力。同时，也探讨了在不同教学内容下，如何灵活运用参与式学习方法，以达到最佳教学效果。

最后，教师们也提出了自己在近代物理教学中遇到的困难，如学生对抽象概念的理解难度大等，针对这些问题，大家积极分享了自己的教学经验和解决方案，通过相互学习和借鉴，大家表示收获颇丰，对未来的教学工作充满信心。

通过分享和交流，教师们不仅加深了对参与式学习环节设计的理解和应用，还解决了一些实际教学中的问题和困难。大家纷纷表示，在今后的教学工作中，将继续探索和实践参与式学习的方法，努力提升教学质量和学生的学习效果。

（文/曹瑞娟 图/曹瑞娟）